|
Missie
De Duiventil is een Rooms Katholieke school. De katholieke mensvisie, waarden en tradities zijn inspiratiebron voor ons onderwijs.
Ons schoolklimaat biedt veiligheid, rust en ruimte. Iedereen is welkom binnen de mogelijkheden die we kunnen bieden en wordt gezien en gewaardeerd om zijn eigen kwaliteiten.
Wij dagen kinderen uit om het beste uit zichzelf te halen op cognitief, sociaal, emotioneel en creatief gebied. De leerkrachten bieden daarbij effectieve instructie en ondersteuning en hebben duidelijke doelen voor ogen.
Onze school is onderdeel van de steeds veranderende maatschappij, daarop stemmen we ons onderwijs af.
Wij bevorderen dat de kinderen de school verlaten met een actieve leerhouding.
Wij realiseren onderwijs dat hen leidt naar passend voorgezet onderwijs.
Visie
Kinderen en onderwijs
We zijn ons ervan bewust dat ieder kind verschillend is. De drie basisbehoeften om te leren vormen het uitgangspunt van het leren: relatie, competentie en autonomie. We leren de kinderen strategieën die nodig zijn om goed te kunnen leren. Kinderen leren te reflecteren op zichzelf en op anderen d.m.v. samenwerking en het geven van en kijken naar presentaties. De kinderen worden op sociaal-emotioneel gebied sterker door ze om te leren gaan met succeservaringen en teleurstellingen.
Voor wie is onze school?
Onze school is voor diegene, die zich kunnen vinden in de Rooms Katholieke identiteit. Daarbij horen onder andere catechese lessen en de vieringen op school en in de kerk. Hier doen alle kinderen aan mee. De normen, waarden en de daaruit voortvloeiende regels respecteren wij en leven wij na.
Wij werken zowel met homogene als combinatiegroepen, indien de situatie daarom vraagt.
Wij rekenen op een bepaalde mate van zelfstandigheid bij de kinderen die als vierjarigen op school komen.
Verder bieden wij de kinderen passend onderwijs. Onder passend verstaan we: Binnen de (zorg-) mogelijkheden van onze school.
Het kind moet zich naar eigen kunnen ontwikkelen en aan alles mee kunnen doen op zijn/haar eigen manier, die past binnen de groep.
Kenmerken van ons onderwijs
Wij bieden een veilig, ondersteunend klimaat voor het exploreren en begrijpen van de omgeving van de kinderen waarin zij leven en doen daarbij een beroep op de zelfstandigheid. Het leidende onderwijskundige principe is dat het kind zelfontdekkend leert en daar op bepaalde momenten, met name bij de cursorische vakken, ondersteuning van de leerkracht bij nodig heeft.
Het leren bij ons is betekenisvol en doet een appél op meerdere intelligenties. Daarbij maken wij gebruik van meerdere leerbronnen als: de leerkracht, de leerboeken, documentatiecentrum, internet, experts van buiten af etc.
De kinderen presenteren hun eigen inbreng zien waardoor zij als inspiratiebron kunnen dienen voor de andere kinderen.
De cursorische vakken staan ten dienste van de wereldoriënterende vakken. We besteden veel aandacht aan samenwerken. Door samen te werken leer je de ander, maar ook jezelf kennen. In de maatschappij is samenwerken, het werken in teamverband, heel belangrijk. Van elkaar kun je leren. Je dient elkaar wederzijds te respecteren..
De ontwikkeling van de leerlingen
Het team draagt de gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de zorg van de leerlingen. De leerkracht wordt gezien als coach; hij observeert, registreert en zorgt voor passend onderwijs.
We weten op welk ontwikkelingsniveau de kinderen zijn. Er is een doorgaande lijn met betrekking tot de lesstof en de didactiek. We maken gebruik van een leerlingvolgsysteem. De ouders worden op de hoogte gehouden van de ontwikkeling. Als blijkt dat de ontwikkeling stagneert, na de geboden zorg, zullen er andere mogelijkheden bekeken worden. We maken gebruik van curatieve en preventieve zorg.
Het klimaat en de samenwerking in onze school
Wij gaan uit van het gegeven dat elk mens in staat is tot het dragen en afleggen van verantwoordelijkheid voor zichzelf en voor zijn omgeving. Bij ons op school staat veiligheid en rust voorop. De school is een luisterend oor voor kinderen en ouders, ieder wordt serieus genomen en gewaardeerd. Ieders mening wordt gerespecteerd, mensen voelen zich prettig en geaccepteerd op school.
Het is duidelijk hoe we met elkaar omgaan, hiervoor zijn afspraken en regels, deze staan beschreven in het gedragsprotocol. We kijken naar de positieve punten van elkaar en benoemen dit middels complimenten.
De leerkracht laat de kinderen in hun waarde en schept een positieve, prikkelende en uitdagende omgeving om kinderen volledig tot hun recht te laten komen.
De school heeft een rustige en opgeruimde uitstraling.
Er wordt gewerkt met een uitdagende leeromgeving waarin de kinderen, individueel of in groepjes, zelfstandig aan het werk kunnen en hun eigen inbreng laten zien als inspiratiebron voor de andere kinderen.
Saamhorigheid wordt bevorderd door samen te vieren en door een aantal keer per jaar aan gezamenlijke thema’s te werken.
Ouders zijn betrokken bij de school, maar de leerkracht is verantwoordelijk voor de inhoud en het eindresultaat.
Welke normen en waarden
Bij ons gaan we er van uit dat elk individu de ander nodig heeft om er te zijn. Door relaties aan te gaan krijg je zicht op je eigen kunnen en handelen. Het contact met de ander is er op basis van vertrouwen en eerlijkheid.
Uit respect benaderen wij elkaar positief.
Maatschappelijke gebeurtenissen worden uit verschillende invalshoeken, zonder vooroordelen, besproken.
Het hele team is verantwoordelijk voor het signaleren en oplossen van conflicten en problemen.
Veiligheid
Onder veiligheid verstaan wij: dat iedereen zich bij ons gewaardeerd voelt om wie hij is. Er is een sfeer waar iedereen zichzelf kan zijn, zich kan ontwikkelen, waarin het duidelijk is hoe we met elkaar omgaan, waar men zich gehoord voelt en waar iedereen erbij hoort. Men is zich bewust van zijn eigen grenzen en respecteert de grenzen van een ander.
Er wordt zorgvuldig met persoonlijke gegevens en met digitale fotografie omgegaan, waardoor ieders privacy wordt bewaakt.
Wij borgen deze veiligheid doormiddel van een eerlijke en open communicatie.
Er zijn afspraken, regels en grenzen met betrekking tot hoe iedereen zich gedraagt en hoe je met elkaar om gaat. Deze staan in het gedragsprotocol en worden door iedereen nageleefd.
In iedere groep is het gedragsprotocol aanwezig.
Bewaken en toetsen van de kwaliteit en het resultaat van ons werk
Wij vinden het belangrijk dat kinderen en leerkrachten plezier in school hebben en zich optimaal ontwikkelen. Vaak gaat dit hand in hand.
Wij gebruiken de principes van adaptief onderwijs in een lerende organisatie. Hierbij gaan we ervan uit dat wij (kinderen en leerkrachten) tot betere leerresultaten komen als ons geleerd wordt zelf verantwoordelijkheid, zelfsturing te nemen van onze ontwikkeling. Met ontwikkeling bedoelen we niet alleen de kennis, maar ook hoe je je als persoon ontwikkelt. We maken wij gebruik van elkaars kwaliteiten en ervaringen.
We nemen kinderen serieus en zorgen dat zij centraal staan; onze basishouding is te kijken naar de leerbehoeften van kinderen.
Leerkrachten groeien in hun ontwikkeling mee met maatschappelijke en onderwijskundige veranderingen.
P.R. van de school
Kies onze school voor goed onderwijs!
Wij willen laten zien dat we authentiek zijn in ons onderwijs. Wij geven alleen een reeel beeld van onze school. We geven kwalitatief goed onderwijs en willen dit graag laten weten in onze buurt, zodat ouders de mogelijkheid hebben die school te kiezen die het beste bij hun en hun kinderen past.
Wij staan een open communicatie voor met kinderen, ouders, collega’s en de buurt.
Wij profileren onze school, om te onderzoeken of ouders tevreden zijn over onze school en om ouders te activeren ons te ondersteunen bij allerlei activiteiten.
Voor vakinhoudelijke informatie wordt u verwezen naar het Schoolplan, is ter inzage op school aanwezig.
► Terug naar hoofdmenu de school
|
Alle gegevens onder voorbehoud
R.K. Basisschool De Duiventil. | |
